学在广以 | 预备学期如何帮助新生适应与过渡？

新生入学将面对全新的学习环境

不仅需要适应全英教学

还要学习硬核的大学理工课程

这些都是不小的挑战

别担心！

广以拥有“秘密武器”——预备学期

现在让我们一同探索

预备学期如何帮助新生攻克大学学习第一关吧！

预备课程全面助力

基础巩固和能力提升

提升英语能力

广以所有专业课程均采用全英文教学、采用英文原版教材和讲义，学生将在沉浸式的英文环境中学习。为帮助学生适应全英课堂，预备学期提供了全方位的英语能力训练。

听说读写全面提升

英语课堂采用小班教学，课程内容覆盖词汇、阅读、口语、听力、写作、语法，全面提升英语能力。英语课多以小组合作形式开展学习，学生组队合作完成演讲任务，提升口语表达能力的同时，也能锻炼团队协作能力。

老师点评英语课小组演讲

强化理工英语基础

英语课程同时与理工科专业学习结合，帮助学生建立专业词汇库。2024年，预备学期特别开设了数学英语工作坊，老师设计了系列测验和游戏，帮助同学们掌握数理英语词汇表、大学数学的学习方法。

分级课程因材施教

预备学期英语课提供个性化教学，根据高考英语基础分班，提供Intermedium, Advance A, Advance B三个等级的课程。Intermedium课程专为英语基础薄弱的学生设计，内容侧重于基础语法、基本词汇和简单句型的学习，旨在巩固英语基础，提高日常交流能力，探索有效的英语学习方法，克服学习过程中的畏难情绪。Advance A课程和Advance B课程则面向英语基础较扎实的学生，内容涵盖更复杂的语法结构和词汇，注重阅读理解和写作技巧的提升，以助力学生在英语学习上达到新的高度。

巩固数理基础

在广以，学生接受扎实的理工科课程教学和前沿的科研训练，这对学生的数理基础提出了较高要求。预备学期的数理课程以衔接正式学期课程为目标，在巩固高中知识的基础上，储备正式学期课程所需的前置知识。

充分巩固数理基础

在预备学期，工程专业每周课时约为39-40个小时，数学专业每周课时约为29-30小时。课程类型分为L课（Lecture讲授课）和T课（Tutorial习题课），L课上老师讲解一系列的理论、定义和定理，再对其做出解释和证明；T课通过讲解习题补充和巩固L课所学内容。每节L课都会配备基本同等学时的T课。

面向新生的适应性教学

老师们在课堂上会放慢讲解语速，在黑板写板书，确保学生跟上教学进度。精心设计的课程内容辅以游戏、实验、竞赛等环节，帮助同学们理解课堂知识，实现思维能力的转变。

物理课上生动的演示实验让同学们目不转睛

面向新生的适应性教学

课堂上，老师鼓励学生大胆提问。每位广以教师都在引导学生从害怕提问、不会提问到自信提问、提好问题，培养独立思考能力，逐步适应以色列理工学院“问题驱动”的教学理念。

优化学习策略

“不仅要学习，还要学会聪明地学。”从高中到大学的重要转变之一，就是学习方法和心态上的转变。广以学习与生涯发展中心推出的《学习力提升》课程在入学第一周面向新生开展，基于最新的教育心理学和学习心理学的理论与实践，主要围绕学习心态、目标设立、时间管理等内容，为同学们讲解提升学习力的核心理论知识。

陈芬博士主讲《学习力提升》课程

学习与生涯发展中心下设PT(Peer Tutor，朋辈助教)项目，从不同专业选拔成绩优秀的学长学姐，带领实践《学习力提升》课程理论，实践内容细分为六个主题，分别对应到六周的学习例会中。

从WHAT到HOW，同学们在“预习-上课-复习-作业-考试”这一循环中掌握理论知识并灵活用于解决实际问题，逐步建立扎实的知识体系，同时提升学习能力，避免走进低效学习的方法误区。

众多新生学子

获益于预备学期

许多“老生”提及预备学期为他们预留了缓冲时间，帮助他们初步建立自己的学习习惯，从容面对全英教学。

预备学期的课程设置，留有充足的课后时间，激发我自主学习的动力。

——2020级虞永昕

预备学期提供了很好的缓冲，让我慢慢克服全英教学这一挑战。

——2020级岳重盛

校园学术氛围浓厚，老师们平易近人，会用基础词汇讲解重点，课堂气氛轻松愉悦，同学们能很快地融入其中，适应老师讲课的节奏。

——2022级林梓欣

在我们提出问题和困惑时，老师都会积极解答，从不疲倦。

——2023级雷腾

物理课上生动有趣的上课方式，让我们在愉快的氛围中汲取知识。

——2023级杨舒愚、胡列凯和于朗晴

广以的启发式课堂使我受益匪浅。老师在介绍某个定理时，常常启发我们思考不同知识点和学科的应用和联系。在这个过程中我们不断接触新的领域、产生更多新的疑惑，形成主动探索、终身学习的习惯。

——2019级黄瑞禧

丰富的课堂拓宽了我的视野，给我带来了全新的体验，让我的思维更开阔。

——2023级陈佳鑫

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